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  • 教之以史,授之以德

    • 2016.04.12
    • 教師風采
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       《師說》有云:師者,所以傳道受業解惑也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教授學生主動學習的品質和為人處世的道理。作為六班的歷史老師的閆老師,她教授我們歷史知識,也以獨特的人格魅力感染著我們六班每一位學生。

    在閆老師的第一堂課我們就見識到了她獨特的授課方式。她要求在她的每一節課前十分鐘需要我們大聲朗讀課本。剛開始時我們很不以為然,認為這十分鐘的朗讀沒有絲毫作用。然而在她幾次訓斥下,我們逐漸接受了這種方法,事實勝于雄辯,這方法確實節省了課外背誦歷史的時間以最短的時間取得高效的學習。歷史學習中時間記憶極為重要卻也是困擾學生的一大難題。然而閆老師事跡每一件歷史事件的年代,讓我們在驚嘆之余也不免羨慕。她將特殊的記憶方法教與了我們——用自己熟知的年代去推算歷史事件的年代,時間記憶不在是我們懼怕的了。關于閆老師的教授方法很多,我不能一一列舉,但是它們影響了我們學習的方方面面,令我們受益頗多。

    作為閆老師的課代表,我更多感受到的則是她對學生的愛心耐心以及責任心。我不會忘記每一次考試后她對每一位學生進行面批,指出它們的歷史漏洞和答題方式的不足并給予幫助;我不會忘記在我們退步后她的激勵和寬慰;我不會忘記每一節課上她的那一句“心有靈犀才能一點通”的話語給枯燥的學習帶來的樂趣......她對我們每一個學生都充滿愛護和關注,都懷著期望的等待和引導,都帶給我們誠懇的幫助。

       《論語.述而》中有一句話“子溫而厲,威而不猛,恭而安”大意是孔子作為老師溫和而嚴厲,威嚴而不兇猛,莊重而安詳。我覺得這句話于閆老師同樣適用。在做她的課代表的兩年中,我有過委屈,有過抱怨,有過釋懷,有過快樂,但更多的則是感激。感激她對我歷史學習的的引導和幫助,感激她在低谷時對我的鼓勵,感激她時時表現著常人無法理解的對學生從心底里深深的理解。教育是心與心呼應,是愛的共鳴,閆老師在教育這條路上踽踽獨行,她的每一滴心血都澆灌出最絢爛的花朵,博我以文,教我以史,授我以德。

     

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