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  • 同課異構之英語篇:切磋教學,攜手共進

    • 2019.11.12
    • 教研動態
    • 作者:李釗
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    11月8日上午,吳興高級中學與平湖中學開展了同課異構活動。英語科目的同課異構活動在在行政樓三樓錄播教室舉行。兩校分管領導、英語教研組成員參與本次活動。

    吳興高級中學沈偉力老師和平湖中學陸晴雯老師就高一英語第五單元的閱讀模塊《Nelson Mandela——a modern hero》展開各自的精彩教學。通過問題導入,沈偉力老師引導學生層層遞進,慢慢走近南非偉人曼德拉,感悟曼德拉的崇高品格與思想境界,進而掌握文中所涉及到的英語字詞句方面的知識點。沈老師的課堂節奏感把握十分精準,課堂設計思路清晰,學生們參與課堂討論的熱情高漲。

    平湖中學的陸晴雯老師則通過“猜想”環節,抓住學生的好奇心理,和學生互動探討,使學生真正領會到曼德拉的艱辛與不易,潛移默化地傳授本節課的重難點,可謂是匠心獨運。

    兩位老師都注重增加師生間的互動交流,引起學生的情感共鳴。課堂活動設計新穎獨特,教學任務難度逐級遞增。兩位老師都能做到對學生耐心啟發,循循善誘,使得課堂氣氛輕松和諧,課堂過渡順暢自然,充分體現了英語教學新課標中“重視對學生語言運用能力的培養”這一要求。

    “交換一個蘋果,每人還是一個蘋果;交換一種思想,我們收獲的又豈止是一種思想?!币粯拥慕虒W內容,不一樣的教學表現,一樣的目的,別樣的場景。作為一種比較研究方法,同課異構旨在通過對相同教學內容的教學進行相互溝通、交流、磋商,以便幫助教師加速內化教學理念,在相互作用中不斷成長。兩位英語教師從不同角度出發,以扎實的專業水平和巧妙的教學技巧展示給大家,盡顯精準課堂教學的魅力。

    在說課、評課環節,兩位開課老師先講述了自己的課堂設計理念和教學思路。然后,兩校教師代表圍繞課堂教學進行評議,在肯定兩位老師不同風格特色的同時,也指出了老師們需要相互借鑒的方面以及可以繼續提高的地方。

    同課異構亮風采, 集思廣益促發展。長期以來吳興高級中學和平湖中學始終堅持兩校間的深化合作與交流。同課異構活動的開展對于教師教學素養的提升有著不可或缺的作用,它可以引發參與者智慧的碰撞,取長補短,促使教師的教研水平提高,從而整體提升學校的教育教學水平。


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