“關鍵問題解決”——發展物理核心素

    10月17日，2019年浙江省高中物理“關鍵問題”專題研訓活動在杭州第四中學隆重召開。此次研訓內容分為以下四塊：1.正確理解科學思維素養的內涵；2.落實科學思維素養的課堂教學展示；3.落實科學思維素養的教學點評；4.課堂教學中落實科學思維素養的方法和途徑研討。

第一塊內容是以人教社張穎的講座《科學思維的培養》開場。講座圍繞“為什么？是什么？如何做？”三個問題展開。分別闡述了“為什么要進行科學思維的培養？”“什么是科學思維？”“如何進行科學思維的培養？”其中特別講述了新教材是如何落實科學思維的培養的。接下來是龍游中學的劉偉展示了《科學推理教學方法》。他從新背景、新動向、新落點三方面闡述了探尋選考綜合題的設計途徑。

第二塊內容是由五位老師開設了落實科學素養的公開研討課，分別是安吉高中張國平的《曲線運動》、杭二中譚國鋒的《單擺》、杭十四中惠廣俊的《超重與失重》、杭四中李傳寅的《簡諧運動》、寧波中學史再的《外力作用下的振動》。

第三塊內容是由與會老師參與落實科學思維素養的公開研討課教學點評。大家從課堂問題的生成、課堂情景的轉換、學生問題的解答三方面討論應如何設計更能落實科學素養。

第四塊內容是由麗水中學的朱海英作了《分解.融合.凝練---科學思維校本課程的建設和實踐》。朱老師從“科學思維校本課程的建設需要”“科學思維校本課程的建設方案”“ 科學思維校本課程的資源開發”“科學思維校本課程的成果展示”四方面展示了如何進行物理校本課程的建設。

本次研討會體現了教研對教學的支撐作用，提高了我省高中物理學科教師在新課標、新教材實施時發展學科核心素養、加快教學轉型的能力，更好地落實了“立德樹人”根本任務。