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  • 查漏補缺,層層遞進——記曹曉亮老師公開課

    • 2019.10.18
    • 教研動態
    • 作者:何培芳
    • 來源:
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    10月15日,曹曉亮老師在高三(5)班開設了一堂公開課《電磁感應中的電源和電容問題》。物理教研組成員參加了聽課。曹老師的課主要分為三種題型,以例題帶練習的方式帶動學生學習分析,討論探究,幫助學生查漏補缺,以彌補電容、電源在電磁感應中出現的不多而造成學生容易忽略的情況。曹老師的三種題型越靠后越難,是一個層層遞進式的設計,讓學生在課堂上實現了知識的整合提升。同時,曹老師在堂課上重點考察了學生定性的觀察能力,因此不代數據,看的就是學生從物理公式入手,數形結合的能力。整堂課曹老師牢牢把握課堂主導的角色,學生作為課堂主體參與性高,課堂氣氛緊湊生動,學生一堂課下來獲益匪淺。

    課后,全體聽課人員在教研組長張夢安老師的組織下進行評課。唐旭東老師首先提出:曹老師深入淺出地說明了一個電磁感應的問題,講練結合,效果不錯。入手一個很小的點,講的是電磁感應電源和電容問題,例題由簡單到復雜,通過滑桿問題展開,到達了學習目標的要求

    盧婷老師說:“電磁感應中的導體棒的反電動勢問題,是要求綜合應用法拉第電磁感應定律和牛頓運動定律解決的,還要靈活運用動量定理。這類問題在高考題中出現頻率不高,但對學生的受力分析和熟練使用動量定理,都得到很好的訓練!”

    通過聽評課活動,大家感想頗多。有些老師自己得到了提升,在教學中加入了新的想法,有些老師覺得以前自己沒有想到,被評課老師一說,感覺開拓了新的思路,總而言之,經過聽評課活動,都得到了不同程度的提高。




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